刚上初中的那阵子，书包忽然变重，
课本厚了一圈，时间却没变长，
很多人心里有个小算盘，初一先缓一缓，反正离中考远，
结果一缓，就缓成了习惯，等初二一抬头，题目已经换了张脸，
人还停在原地。
节奏其实早就写好了，
前两年像打地基，手里拿的是铲子，动作慢一点没关系，
要是地基松，楼盖再高也会晃，
到初三才想补，画面基本就是一边补洞一边漏风，忙得很体面，成绩却不太配合。
初一最容易被低估，
内容不难，诱惑很大，
一旦开始糊弄，字词记一半，公式懂一半，英语背一半，
看着都差不多，会一点点，
考试一来，全都露底，
分数像被人轻轻拿走，你还找不到丢在哪。
有个挺扎心的地方，
初一的差距不明显，大家看着都挺稳，
到了初二，数学一拐弯，物理一上线，
原来那点小漏洞，全变成大坑，
有人开始跟得上，有人开始听不懂，
分水岭就这么悄悄出现。
很多人会在这时候拼命找办法，
报班，刷题，搜技巧，
忙得像在创业，
但根子问题没动，
基础没吃透，熟练度没跟上，
换再多方法，也只是换个姿势卡壳。
学习这件事挺现实，
脑子不太喜欢陌生感，
你让它天天接触同一类题，它就会省力，
省着省着，就变成顺手，
顺手到什么程度，题目一出来，脑子已经在写答案，
手只是负责把它抄下来。
所以初一该干的事，说白了就几件，
把该记的记扎实，把该练的练顺手，
别追求花样，先把基本盘稳住，
字写清楚，计算不出错，单词见面不陌生，
这些看着普通，关键时刻全是救命分。
到了初二，难度一上来，
脑子开始要用力，
函数、几何、物理，全在考理解，
但前面基础稳的人，会发现理解这事没那么费劲，
因为很多东西早就熟了，
熟到可以腾出空间去想更复杂的东西。
走到这一步，其实已经分出层次了，
有人还在补初一的洞，
有人已经开始往上走，
差距不是突然拉开的，是一点点拖出来的。
要把路走顺，思路反而简单，
每天把当天的东西消化掉，别攒，
错过的题留着，隔几天再做一遍，直到顺手，
时间不用拉太长，节奏要稳，
别折腾新花样，把手里的东西用到熟。
两年时间，说长不长，说短也不短，
走得稳一点，到初三会轻松很多，
题还是那些题，人却换了一种状态，
不慌，也不急，
该拿的分，基本跑不了。
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